从向海保护区开车20分钟后，经过一片蒙古黄榆就能看见成群的牛羊了，蒙古族地区的风貌也更加突出。学校共有46名老师，附近两个屯子的学生都来上学，大概学生有202人。师生全部都是蒙古族。因为我们的教材《霍林河流过的地方》里面有大量的蒙古族传说故事，所以老师们感觉还是很亲切。但学校由于条件所限，没有办法上网，所以网上的一些教学资源没法直接获得。所以我们亲自开发的印刷出来的材料还是很必须的。

　　学校平时也开展了很多课外活动，蒙古族本身就是一个热爱自然的民族，文化传统中就蕴育了很多人和自然和谐相处的道理，学生们也根据自己平时的观察创作了一些自然题材的作品陈列在教室楼道的墙上。

　　由于学校这次才开始加入“少年湿地拍摄计划”，我们仅仅和老师们进行了简单的交谈。校长和乡土教材的任课老师都对这种活动很感兴趣。Elena总送了来自俄罗斯的绘有精美白鹤图案的年历，Masha则带来了来自Yakutia学生们画的画儿。

　　向海小学和中学都在向海乡上，距离很近，又加上这两所学校都成立了活动小组，我们就决定在向海中学统一和这些学生们开展活动。

　　这天是个寒冷的早晨，我们起早在水边漫步，欣赏着美丽的冬日向海。没想到两个学生竟然早早从对面走来，健康的孩子们穿戴非常清爽，听说今天有活动，一大早就赶来了。

　　Masha向大家介绍了来自白鹤繁殖地的消息——Yakutia的地理位置，环境，以及发生在那里的人和自然的故事，还有白鹤在俄罗斯文化中的重要地位：漂亮女孩子经常被称为白鹤；俄罗斯有种传统的服饰就是白袍黑裤，像极了一只白鹤；而每年的秋天，那里的学校都会开展一个“crane day ”的庆祝活动，经常安排在学校开学那天，全校一起庆祝。在俄罗斯，也有很多美丽的传说和白鹤有关，也有故事讲白鹤救了人类的……

　　学生们一边感叹着严寒的地区小朋友们的生活，另一方面也了解了不同地区的人们对自然的喜爱。

　　而我则是介绍了我们共通的项目网站，希望它能称为学生们学习的地方，交流的平台。

　　然后，Elena 和Masha 带着学生们做游戏，了解鹤类的行为和习性，很多关于鹤类的知识就在游戏中贯穿了。而向海的学生们也毫不怯场，即兴也表演了一段“小白鹤”的故事。

　　后来大家还在严寒地洞的天气中去室外活动了一下，开始了百玩不厌的“迁徙的鹤”游戏，同时还学了一首俄罗斯歌曲“I am flying as a crane”,都是在活动中了解自然的好办法。

　　可爱的向海的孩子们，都是我们的活动小组成员。

　　向海的活动开展的有声有色，并且有很多很有意思的创意，包括学生们的绘画作品也被鹤类基金会加工成了明信片在美国义卖，所有的款项都返回学校继续支持相关的环境教育活动。这些活动的开展都依赖于当地老师们的积极努力，向海中学的施艳秋老师就是绘画活动的组织者，她的桌子上也摆着当地独创的泥塑作品。