南方的味道

　　第一次在冬天来鄱阳湖，对于这片最大的水鸟越冬地早有耳闻，而这个时节也是最好。我们的项目挂牌活动也随着白鹤飞到了温暖的南方。
　　从南昌向保护区内的大汊湖站走的路上，已经能看出南北方物种的巨大差异——除了行道树已经是北方难见的樟树以外，途径的象山国家公园内的杉树，也刚好呼应了前阵子在挠力河说起来的南有“杉”家浜。
　　因为有了赣江的滋润，从南昌开始，空气中都满是温暖湿润。我一直感觉江西并没有那样为外界所知，对于这里的自然和文化，外人了解的并不系统。我们在项目学校之一的昌邑中心小学偶遇了当地的几个中小学老师，当他们聊起家乡，看似随意的言谈都包含了巨大的信息量，从唐宋才子到明清名士，从红色革命到民间思考，从鱼米之乡到环境危机……让人越发觉得这是个深埋着故事的地方。

　　已经是小寒节气了，但这几日温度却有所上升，这对于不习惯南方湿冷的我来讲，也算是一种难得的幸运。
　　这里的土壤类型就是我们一直说的肥力不佳的红土，当地的主要农作物就是水稻、棉花，于是乡里的很多人家门前都堆满了准备喂牛的水稻杆子，和东北堆起来的玉米杆子有着类似的风貌。
　　准备过节的日子里，阳台上都晾满了鱼肉、鸡肉，像一面面彩旗，画满了喜庆的花纹，飘扬着喜悦的味道。

昌邑中心小学

　　这是我们原来的项目学校，坐落在昌邑的窑头街上。由于是中心校，师资力量和教学条件都算是很好的。学校有学生680多人。
　　由于来的时候是周末，我们没法见到拍摄小组的同学们了，但是任课老师和指导老师都见到了，并且给老师们发了小小的证书。
　　《白鹤小云》之前一直在三年级学生中使用，老师们反应学生太小听不懂，决定在下个学期为五六年纪的学生开课。老师们反应上课的效果很好，因为活动很多，寓教于乐，学生们喜欢在活动中学习，但相应的对老师的要求很高，“一堂课上下来挺累的”，任课老师熊老师坦率地说。
　　对于老师的教学来讲，需要更多的教学辅助材料，真实的图片、挂图等等，还有也是进一步的学习机会，学习这类课程教法。

高周小学

　　这是新增加的项目学校，由于之前的昌北小学和曹会小学都有变动，再加上这所学校的校长对环境教育的热情很高，上个学期和保护区一同开设了以白鹤小云为主体的教学活动，另外一块牌匾就决定放在这所学校了。
　　这是所乡小，在社林周家乡上。学生有187名，老师有10名，但除了3名正式老师外，其余的都是代课老师。
　　上个学期的每周二上午为环境教育课程时间，保护区工作人员和学校周校长都会利用这段时间给学生上课，下个学期学校将会正式开设这门课程。

大汊湖保护站

　　荒野中一座蓝色的小城堡建筑的出现，就表明已经到大汊湖保护站了。它是鄱阳湖三个保护站之一，相比于其他两个，纳入保护区范围比较晚，但这里的环境教育工作却开展了很多年。
　　伍旭东站长对环境教育有相当大的热情和比较深的理解，所以平时很多基础的宣传教育工作都是亲自上马，环保课也亲自去上。
　　鄱阳湖今年的大旱问题吸引了社会各界的关注，但大汊湖这里今年水量还好，而据保护站的高翔说，往年的鹤大规模集群在这里的时间远远不如今年长，所以，我们在野外看到了1700多只白鹤、4000多只反嘴鹬、还有天鹅、鸿雁……多的数不胜数。

　　湖中热闹非凡，各种鸟类都在相安无事地生活在一起，休憩、鸣唱。湿地是水鸟乐园的话在这里得到了充分体现，人的贸然闯入，绝对是个不和谐的音符。
　　野外的白鹤很警觉，是湖中所有鸟类中最早对人的行为有察觉而惊飞的，而它们的飞翔姿态，也是最优美的……漫天白鹤飞过的神奇瞬间，让人屏息凝视，久久不愿回神。
　　而反嘴鹬们则更多，像极了黑白色的花边，密密麻麻地点缀在湖边的浅滩上，成群起飞时，天空放佛飘过一抹浓重的云彩……
　　这里的湿地主要植物是苔草，松软的地面，加上路边的水塘，确实很容易让人认为湿地是荒地，等待被开垦的地方，但正是这样的荒野环境，给鸟儿们提供了栖息的场所，草丛中隐蔽的凤头麦鸡就丝毫没发现我们的靠近。

　　保护站管辖的区域属于保护区的实验区，可以在不破坏自然生态的前提下开展一些人为活动，所以周围有很多渔船出没打渔。而保护区周边的土地上随处可见这些禾本科植物围成的小农田，是聪明的农人栽种起来防止牛羊破坏庄稼的。

　　在离开大汊湖去南昌的路上，夕阳下的赣江静谧温柔。“我们希望在孩子们的心中栽种下环保的种子”，伍站长说这句话的时候语气很轻但很坚定。尽管平时开展工作也有一定的困难，但孩子们对这类活动课程的兴趣是伍站长继续工作的一个有力支持。其实，只要当地人有这样的信念和行动，就是有希望的。