与鹤共舞
——2007年迁徙的鹤项目总结（2007天下溪年报）
天下溪与国际鹤类基金会合作的“迁徙的鹤”项目始于2006年8月，我们希望通过环境教育活动来保护这里濒危的鹤类及其赖以生存的生态系统，在这趟美丽的迁徙之旅中，寻找适合当地的本土化环境教育思路。2007年项目开展了丰富的活动，在组建了新的工作团队后，各项工作都在有条不紊地进行。
一本新书——《天津乡土环境教育生物教师手册》编印完成
《天津乡土环境教育生物教师手册》经过专家审稿和三次修改，于2007年9月初完成印制工作。2007年9月19日全天在天津市育贤中学（教材第一批实验校）召开了《天津乡土环境教育生物教师手册》新闻发布会及教材使用第一次骨干教师培训。
天津有河流、湖泊、海岸等多种类型湿地，是集中体现天津生物多样性的区域。《天津乡土环境教育生物教师手册》为天津环境教育工作者提供了实用素材。它以中心城市生态环境为主要内容，专门提供给基础教育领域教师使用，分为“天津生态环境概况”、“天津生物多样性”、“天津生态环境面临的问题与解决措施”、“附录（天津环境大事记、教学案例）”四部分。
《天津乡土环境教育生物教师手册》的编写中天津本地力量的参与程度非常高。自从组建了教材编写小组并讨论确定大纲后，教材的编写、聘请专家审阅、修改、联系设计排版、校对、印刷等一系列工作都由天津编写组（天津市教育教学研究室生物室、天津环境科学学会绿色教育工作委员会（天津绿色之友））成员实施，项目组只起督促的作用。本次发布会和教师培训也是天下溪做计划，所有具体工作由编写组完成。可以说，天津教材背后蕴含的是教师队伍、外来NGO组织、本地NGO组织，和企业（康菲石油公司等）之间的开创性的、良性合作。
两次营地活动——向海夏令营和天津秋令营
向海国际夏令营于2007年7月25日至8月2日举行，邀请了项目点考察中发现的优秀教师、各保护区环境教育工作人员参加。本次活动由项目组和向海保护区共同组织。
夏令营活动分为两部分，前三天是教师培训，由台湾和美国教师对教师和保护区工作人员培训。后三天是向海保护区周边学校的学生夏令营，在美国教师和项目组的指导下，由参加培训的教师和保护区工作人员组织学生营的活动，进行教学实践。
项目组对此次活动效果做了问卷调查，结果表明本次活动受到欢迎，大家认为活动能够调动每位参与者的潜能，团结协作的氛围值得借鉴，先培训，后实践的办法很有效，大家备课都非常认真，全身心投入，学生营活动教学效果非常好。交流非常有帮助，增添了要从自己做起去保护好环境的冲动。
大家也提出一些改进的建议，比如：增加观鸟、自然观察等实践活动。希望每次夏令营的活动都编一本书，供以后学习。加强宣传，让不同区域都孩子都来参加夏令营，把夏令营做大等。
虽然我们发现虽然夏令营取得很好的效果，但是还未能充分激发出大家自己办夏令营的欲望，这需要我们在后面的工作中进一步努力。
天津秋令营2007年10月20日至21日在天津大港二中举行，由天津绿色之友主办。从制定活动方案、做预算、确定活动地点以及参加人员、联系各方领导和媒体、后勤准备工作等都是由天津绿色之友以及天津乡土教材编写组成员自主完成的。这是“迁徙的鹤”项目实施以来第一个真正由项目点自主实施的活动，算是本项目的一大突破，受到所有营员的欢迎和普遍肯定。秋令营被当地媒体报道，特别是天津电台滨海台在20日（秋令营第一天）下午2:00至3:00的“在这一方热土”栏目对本秋令营做了专题报道并进行了现场连线问答。
本秋令营活动能够顺利完成依靠了天津各方力量的合作。其中除了天津绿色之友做了主要工作外，天津大港二中为组织学生和教师参加活动、提供场地和后勤保障做了大量工作，天津乡土教材编写组的老师为秋令营设计活动方案并承担大量教学工作，天津湿地与鸟类摄影展团队为秋令营提供部分观鸟设备和技术指导。
但同时我们也觉得秋令营的教学活动设计还可以更加完善。一方面活动的编排可以有更明确的主线与逻辑，理想状况是先设计主题，那些可以很好地体现主题的活动才被选择，这次秋令营活动总体的主题清楚，但细节上（每个单元以及单元之间）不太清晰。另一方面设计活动的层次要适宜，需要了解学生情况，如果教学活动即能让学生接受又能教给学生一些新东西是最好的，当然这对于营地活动（学生和授课教师没有见过面）的设计是比较困难的。
同时，组织营地活动的指导教师的教学经验还需要长期积累，这种经验不仅指组织教学的能力，更重要的是相关知识的积累。如果没有足够的相关知识，就会造成当学生在表述错误概念或观点的时候不能被指出来，甚至于错误答案被当成正确的甚至于优秀的答案被肯定和表扬。这样的现象在本次秋令营中有所表现，从教学的角度讲，这样的错误是很严重的，但在营地活动中这种现象又是经常出现的。
最后在有观鸟活动时，需要事先对环境进行考察。
三张挂图
目前为止，我们为配合教材使用开发的教学材料主要为教学挂图，这是在项目点考察中老师们反映出来的需求之一。目前我们开发制作的三张挂图分别为《湿地生态系统》，《中国境内白鹤、丹顶鹤、黑颈鹤分布迁徙图》《世界鹤类》，分别寄往扎龙、向海、挠力河、鄱阳湖、草海、科尔沁和天津。
前两张挂图为天下溪自主开发，邀请国内著名自然插图师张瑜纯手绘而成，已经在各项目点投入使用，并且课堂效果反应很好，老师和学生们都觉得挂图直接、生动，并且知识系统丰富；后一张为翻印鹤类基金会的挂图，即将投入使用。
在挂图的开发过程中，我们越来越觉得，对于我们的项目点学校这类教学资源并不充裕的地方，教学辅助材料非常实用。天下溪下一步计划是开发一些适合学生学习和实用的学习材料，从不同层面满足当地的乡土环境教学需求。
随鹤迁飞的考察&共同的项目网站
除了上面三项教育活动外，另外在其他项目点开展的活动——科尔沁乡土教材的编写、莫莫格自然导游手册的编写和扎龙骨干教师培训都在按计划进行中。而除了教育活动外，项目组另外一些活动就是春秋两季的考察和建设共同的网站。
我们的考察基本集中在鹤类迁徙的季节：春天和秋天。这是我们和保护区接触、并且了解当地教学需求的主要渠道。2007年5月的考察项目点活动除了有乡土教材使用情况调查的保留内容外，希望在积极和保护区合作、参与“迁徙的鹤环境教育行动”组织的各项活动的学校内成立项目小组，每个小组由5-6名学生组成，1名老师作为指导，开展实体活动和网络学习活动。成为项目实验学校后将会优先获得各种学习培训机会。这次考察还随行带去发给项目小组的相机一台，希望学生们用自己的眼睛看湿地、看家乡、看自然，针对家乡的环境、湿地常见的动物、植物、人和自然的关系、以及拍摄中的工作状态四个方面进行拍摄。
2007年11月的秋季考察中，我们的主要任务是对项目学校进行挂牌，对相关活动的指导老师颁发证书，这些牌匾和证书都是由国际鹤类基金会、天下溪、各学校所在保护区以及当地教育局联合颁发，是对学校和老师工作的认可和鼓励。尤其是有了教育局的参与之后，很多工作可以很方便的展开，这也是天下溪尝试将乡土环境教育积极融入主流教育的大胆尝试。此外，考察期间还为学校开展拍摄活动提供了小额的经费支持。
作为联系项目点的重要纽带——项目网站（http://www.trackingcranes.org），今年的内容有了很大的丰富，在网管周维的辛勤努力下，网站目前除了有项目动态信息之外，还有我们开发研制的各类湿地环境教育材料的免费下载，同时还有独立的自然观察和学习内容。这使得网站同时具备了广泛的沟通功能的同时，还具备了有针对性的教育功能，得到了项目合作伙伴和一般公众的普遍认可。
网站今后将成为我们发起、展示各种活动的主要平台，今年春天的“与鹤同行”征文活动、少年拍摄计划活动、以及中美儿童艺术品交流活动都有所体现，下一步的工作重点就是让各项目点的成员切实可以使用网站的内容教学，并且将自己的信息主动发布，与其他地区的人分享，同时网罗更多的和湿地有关的人群，形成更加密切的交流氛围。
一种鹤，两条迁徙路径，三个国家
在和项目计划内的活动基本上按照计划进行，此外，项目组在今年还参与了几项其他活动：
“中国鹤类迁徙路线保护项目”项目年会（4月28日），项目组承担了媒体联络的工作，同时在在年会上分享项目的环境教育工作的进展和思考，是项目组和科研领域专家的一次讨论对话；
中美俄三国国际夏令营（8月8日-13日），项目组成员张娟参与由18名科尔沁师生、3名美国老师一行前往俄罗斯布拉格维申斯克市的穆拉维克公园的三国夏令营活动，当地有6名俄罗斯老师、37名俄罗斯学生共同参与，中、美、俄三国老师分别就湿地的功能、鹤类的生长过程及自然创作等方面开展活动，大体了解三国不同环境教育理念和方法，目前可以将环境教育方法大体分成环保游戏、自然观察与体验、自然创作、角色扮演讨论问题四大类；
俄罗斯老师同行考察（11月8日-14日），两名俄罗斯老师和项目组一起考察了项目点向海、天津，共同在当地进行活动分享，更一步加深了对彼此工作的理解，同时交流了不同国家的鹤文化。
动物园公众宣传，项目组和“野性中国”合作，在北京动物园进行了针对游人的参与式宣传活动（11月17-19日），通过绘画展览、现场讲解挂图、制作小胸章等形式介绍项目，是目前为止项目的首次公众展示。
在明年年初，项目组成员还将前往美国鹤类基金会总部，交流中美儿童艺术品，同时学习美国环境教育方法技巧。
整体来讲，鹤类保护不是一个国家的事情，也不是一个项目团队的事情，我们希望借由我们的努力，吸纳更多的人对自然感兴趣，从而产生一份保护之情，在向大自然学习的旅程中，独善其身，进而胸怀天下。
迁徙的鹤项目组成员： 韩 静 胡雅滨 张 娟 周 维
顾问： 李凤山
