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《天津乡土环境教育生物教师手册》发布会及教师培训
总结报告

胡雅滨

1、时间：2007年9月19日
2、地点：天津市育贤中学（教材第一批实验校）
3、人员：

4、会议议程

5、自我评价
优点：
　1、本次活动达到了宣传《天津乡土环境教育生物教师手册》的目的。天津全部18个区都有教研员和骨干教师来到现场，了解了教材的基本情况，并领取了教材（每个区领取10本教材，两个实验校各领取10本教材）。有媒体（特别是与教育、环境密切相关的媒体）到场，并较为认真地搜集了需要的信息。
　2、编写《天津乡土环境教育生物教师手册》的整个操作过程是“迁徙的鹤”项目实施相对顺利的一个，最明显的特点是天津本地力量的参与程度高。自从天下溪帮助天津组建了教材编写小组，确定了教材的大纲，并主持把具体编写任务分给每个组员后，编写、聘请专家审阅、修改、联系设计排版、校对、印刷等一系列工作都是由天津编写组成员实施的，天下溪在这里只起到督促作用。本次发布会和教师培训也是天下溪做计划，所有具体工作都是由编写组完成的。
　3、本活动展现07年向海夏令营的工作成果。编写组成员主动要求在教师培训过程中演示活动类教学方法，主讲老师是参加了向海夏令营的老师，使用的活动全部是夏令营期间她参与的活动。这从一个侧面体现了夏令营的意义。
　4、本次活动中举行了为实验校颁牌仪式，刺激了实验校的积极性，为下一步推进教材的使用打下良好基础。
　5、项目间合作取得良好效果。天津目前正在举办《滨海湿地与天津的鸟摄影展》，我们把展览请到会议现场，一方面到会者受到了一种语言以外的强烈震撼和教育，这些照片也成为我们会场的一个亮点；另一方面，摄影展也得到了进一步宣传，很多老师都希望能把展览请到自己区或学校去。
问题：
　　回答记者提问时经验不足，没能够帮助记者及时获得关键信息。

6、后续工作
　　下一步应把工作重点转移到如何推进教材使用方面。推进教材使用由天津编写组实施，天下溪负责督促和提供必要帮助，实验校在其中起到带头作用。编写组、实验校、天下溪三方都应有具体的计划，并在实施过程中保持联络和沟通。